Integrantes

Nombre	Líneas en las que participa
Dra. Aureola Quiñonez Salcido. Lider de CA	1, 4.
Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro.	1, 2, 4.
Dra. Esther Morales Franco.	1, 2, 3, 4.
Dra. Mariana Moranchel Pocaterra.	1, 2, 3, 4.
Dra. Sandra Alejandra Carrillo Andrés.	1, 2, 4.

Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento

1.- Análisis Institucional, Jurídico y Socioeconómico del siglo XXI.
2.- La formación universitaria en la era del conocimiento digital.
3.- Historia, recuperación y difusión de las fuentes del derecho en la era digital.
4.- Derechos Humanos, reproducción y responsabilidad social en las organizaciones frente a los problemas contemporáneos.

Descripción de las LGAC

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1.- Reconocer la importancia del marco jurídico-institucional que regula las nuevas formas de relación Estado-Sociedad. Reflexionar sobre aquellos mecanismos orientados a fortalecer la capacidad institucional de Estado y el desarrollo de mejores prácticas democráticas y Analizar y evaluar el marco jurídico y la actuación de las instituciones del Estado. Estudiar los procesos de ruptura y continuidad en el desarrollo social, económico y político. Analizar, desde distintas visiones de la historia, las transformaciones que ha sufrido el Estado mexicano. Revisar el impacto de las nuevas reformas constitucionales y legislativas que han trascendido en el sistema jurídico mexicano. Señalar la importancia de la transparencia, el acceso a la información y el derecho a la protección.

2.- El objetivo es establecer los marcos de referencia teórica de un trabajo en red y el impacto de las tecnologías de la era digital en la formación universitaria. Se pretende vincular la investigación con la docencia a través de los nuevos enfoques en teoría educativa, así como la integración de la tecnología en el proceso educativo. Entre las temáticas a desarrollar se encuentran: 1) los usos de las TIC en la docencia universitaria, 2) habilidades y competencias que se desarrollan entre los alumnos de las licenciaturas de Administración y Derecho a través del uso de simuladores virtuales, 3) la evaluación del aprendizaje basado en competencias, 4) la educación a distancia virtual a través de los distintos enfoques educativos, 5) el derecho humano del uso de las TIC como un derecho habilitante.

3.- Se busca analizar desde una perspectiva histórico-jurídica a los operadores jurídicos, así como el orden normativo existente en México a partir del estudio del Derecho de los pueblos originarios hasta nuestros días. También se busca la recuperación de fuentes histórico-jurídicas a fin de difundir su uso y alcances. Las temáticas de análisis son entre otras: 1) la organización judicial, 2) los abogados y su papel en el desarrollo del sistema jurídico mexicano, 3) la administración de justicia, 4) el poder y su ejercicio en México, 5) rescate, digitalización, difusión y estudio de fuentes históricas mexicanas, desde la época colonial hasta nuestros días. (6) Construir un espacio especializado en fuentes históricas mexicanas, a donde las obras se incluyan completas, con una explicación de su entorno y con textos que puedan ser utilizados por cualquier especialista en las ciencias sociales.

4.- Analizar las transformaciones en la reproducción social, así como en las políticas de los cuidados, en atención a los Derechos Humanos, donde las organizaciones están inmersas en un sistema capitalista en crisis en el contexto globalizado y la integración multicultural. Identificar las transformaciones y la responsabilidad social de las organizaciones frente a problemas contemporáneos, con estudios como: la gestión del trabajo y la protección social, el análisis del marco institucional y normativo en el que funciona el sistema capitalista. Comprender las interacciones sociales a partir de un enfoque axiológico en el cual se dimensionan aspectos como conflictos, rendición de cuentas y transparencia en actos que tienen consecuencias de orden social, cultural y económico. Las temáticas de análisis son; 1) La Reproducción Social, 2) La crisis de cuidados, 3) Responsabilidad Social en el uso de bienes de uso común, 4) Perspectivas culturales frente a la modernidad del siglo XXI, 5) Enfoques críticos de la responsabilidad social, 6) Protección social y el trabajo decente, 6) Derechos Humanos, políticas públicas y sociedad.

Fuente: Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el Tipo Superior (PRODEP)

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