Incidencia en los ODS ONU

• 4 Educación de calidad

Intereses de investigación

• Políticas públicas para la educación obligatoria
• Políticas públicas para la evaluación de los sistemas de educación obligatoria
• Gobernanza y cambio institucional de la educación pública básica en México
• Reformas educativas, análisis comparados
• Participación social en la toma de decisiones en las escuelas

La Profesora Claudia A. Santizo Rodall obtuvo el doctorado en análisis de políticas públicas en la Escuela de Política Pública del Departamento de Desarrollo Internacional de la Universidad de Birmingham en el Reino Unido. Obtuvo el grado de maestría en administración pública en la Escuela de Graduados en Asuntos Públicos de la Universidad de Colorado en Denver. Obtuvo el título de licenciada en administración pública en el Centro de Estudios Internacionales de El Colegio de México.

Se ha desempeñado como Profesora Investigadora en la División de Administración Pública del CIDE en la Ciudad de México, en programas semipresenciales de especialidad y maestría en FLACSO - Sede México, entre otros. En 2007 ingreso al Departamento de Estudios Institucionales de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa, en donde pertenece al Cuerpo Académico: Gestión Pública y Desarrollo Social, GEPDESO, desde junio 2020 es Coordinadora de la Licenciatura en Administración.

Pertenece desde 2007 al Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), en 2020 se ubica en el Nivel I. Sus publicaciones incluyen análisis sobre la descentralización educativa; el diseño y la implementación de la carrera magisterial, la generación de confianza y colaboración en las comunidades escolares; articulación de cuerpos colegiados para la gestión escolar; diálogo entre padres de familia y docentes para mejorar el logro educativo; transparencia y rendición de cuentas en las comunidades escolares; los liderazgos de directores, docentes y padres de familia durante la gestión escolar; las dimensiones de la gestión escolar; las condiciones institucionales del trabajo colaborativo como estrategia de cambio del sistema educativo; las políticas públicas para la evaluación de sistemas educativos; la educación pública para compensar desventajas sociales y escolares; la situación del rezago escolar como condicionante del desempeño en las escuelas; la comunicación entre las autoridades educativas y las escuelas; entre otros temas relacionados con las prácticas de gestión escolar para la provisión de la educación pública obligatoria.

Realizó evaluaciones externas de programas dirigidos a la educación básica apoyados por la Fundación Ford, la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE); y fue responsable de evaluaciones externas comisionadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Banco Inter-Americano de Desarrollo (BID), y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), entre otras organizaciones.